“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)也贏不了未來大考。一個(gè)學(xué)校沒有升學(xué)率就沒有高考競爭力，但是我們的教育只關(guān)注升學(xué)率，國家恐怕也就沒有核心競爭力?！眱蓵?huì)期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎在“委員通道”中的一席話，刷爆了朋友圈。

熱點(diǎn)背后，是“唯分?jǐn)?shù)論”的指揮棒?！拔ǚ?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”，是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)存在的頑瘴痼疾，是教育改革中*難啃的“硬骨頭”。

2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》），劍指“五唯”頑瘴痼疾。目前，各地黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革的細(xì)則制定得如何？

全國人大代表、湖南省教育廳廳長蔣昌忠表示，湖南將盡快出臺(tái)貫徹落實(shí)《總體方案》的重點(diǎn)改革任務(wù)清單，制定有關(guān)配套政策制度，明確施工圖、時(shí)間表、任務(wù)書；實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)；開展政策制度清理，做到令行禁止、立行立改；加強(qiáng)督促檢查；加大宣傳力度，引導(dǎo)樹立正確教育觀和成才觀。

全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱也表示，江蘇將研制出臺(tái)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的“江蘇方案”，堅(jiān)決破除“五唯”，堅(jiān)決破除不合時(shí)宜的體制機(jī)制弊端，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

習(xí)近平總書記十分關(guān)注教育評(píng)價(jià)改革，在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。

教育評(píng)價(jià)改革涉及黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。針對(duì)《總體方案》中“改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)”的要求，全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇認(rèn)為，黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革是整個(gè)教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵，改革成敗必將對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育產(chǎn)生重大影響。

“有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向?！比珖舜蟪Ｎ瘯?huì)委員、湖北省人大常委會(huì)副主任周洪宇呼吁，督促黨委和政府科學(xué)履行教育評(píng)價(jià)職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)黨對(duì)教育評(píng)價(jià)的全面領(lǐng)導(dǎo)；優(yōu)化教育生態(tài)評(píng)價(jià)，將教育生態(tài)納入地方政府政績考核指標(biāo)，建立教育生態(tài)評(píng)估監(jiān)測(cè)體系；發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校教育評(píng)價(jià)的主體作用，體現(xiàn)育人特色，正確使用教育評(píng)價(jià)結(jié)果；發(fā)揮社會(huì)各界教育評(píng)價(jià)的協(xié)同支持作用，完善分層分類的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建協(xié)同配合的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。

教育評(píng)價(jià)點(diǎn)多面廣，許多代表委員就各自熟悉的領(lǐng)域提出了具體的建議。

“盡快出臺(tái)地方政府教育政績考核辦法，建立完善的教育問責(zé)機(jī)制”“全面落實(shí)教師教育質(zhì)量分類評(píng)價(jià)，引導(dǎo)支持辦好教師教育”“建議開展中小學(xué)體育‘曬課表’活動(dòng)”“加強(qiáng)勞動(dòng)教育過程性、記錄式評(píng)價(jià)”……建議的切入點(diǎn)不盡相同，但代表委員們一致認(rèn)為，教育的評(píng)價(jià)指揮棒必須回歸育人。正如唐江澎所說：“好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。”

《中國教育報(bào)》2021年03月11日第6版?