中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹 焦以璇）“雙減”政策實施以來，為構(gòu)建教育良好生態(tài)、提升學(xué)校育人水平、促進學(xué)生全面健康發(fā)展等提供了治本之策，取得了突出成效。全國人大代表高琛表示，“雙減”所圖，并非一時之治。著力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，積極打造“幸福教育”，實現(xiàn)“學(xué)生有學(xué)習的成就感，教師有職業(yè)的榮譽感，百姓有教育的獲得感”，仍是“雙減”時代教育需要破解的重要課題。

高琛建議，進一步加強對學(xué)生的心靈滋養(yǎng)，構(gòu)建幼小初高縱向銜接，學(xué)校、家庭和社會橫向貫通的德育工作體系，以高品位的優(yōu)秀文化教育提升學(xué)生人格修養(yǎng)，以豐富性的自主體驗實現(xiàn)價值觀自我認同，大力開展理想信念教育，加強心理健康教育。

“要進一步推進課程的優(yōu)化布局和結(jié)構(gòu)改革，以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，推進‘五育’融合。”高琛表示，要構(gòu)建主體化、多途徑、體驗式、探索型的高選擇性課程體系，探索跨學(xué)科課程整合，為學(xué)生提供豐富的學(xué)科體驗，夯實體育、美育和勞動教育的實施。

高琛建議，要進一步強化課堂育人的主陣地作用，靈活運用多種教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生的思維成長。要從理念更新、分層設(shè)計和評價優(yōu)化等方面推進作業(yè)改革，精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細反饋作業(yè)情況，通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

教師是教育工作的中堅力量。高琛建議，要著力打造師德高尚的學(xué)術(shù)型教師隊伍，引導(dǎo)教師以德立身、以德施教，強化職業(yè)精神和社會責任感，構(gòu)建新時代學(xué)術(shù)型教師發(fā)展模式，縱向階梯式培養(yǎng)與橫向項目式培訓(xùn)相結(jié)合，以浸潤式伙伴研修等方式，構(gòu)建互利共生的教師發(fā)展生態(tài)圈。

圍繞促進家校形成育人合力，高琛表示，要引導(dǎo)家長更新教育理念，樹立理性的成才觀，引導(dǎo)家長幫助孩子用自己*好的一面走向成功。同時，要幫助家長提升育人智慧和能力，通過開展“家長校園一日生活體驗”“親師有約”等活動，把學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念與實踐經(jīng)驗傳播給家庭，激活家長的教育能量和教育激情。 ?????? ??????? ?